Coeducando que es gerundio

REVISTAS IAM

2010-11-21T19:24:00.005+01:00

El Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) nos ofrece anualmente unas revistas con actividades e información de interés para nuestro alumnado.
Están disponibles pinchando aquí.

Espero que hagan buen uso de ellas.

Unidad Didáctica para el II Ciclo de Primaria

2010-08-30T01:25:00.001+02:00

Antonio Troya Pernia nos ofrece esta Unidad Didáctica que va dirigida al alumnado del segundo ciclo de Eduación Primaria, también para se trabajada el 8 de marzo, Día de la Mujer Trabajadora.

La comparto con ustedes.

Unidad Didáctica: Día de la Mujer

Educación Afectivo-Sexual enla Educación Infantil

2010-08-30T01:19:00.002+02:00

Navengando por estos mares internautas he encontrado este material didáctico destinado al alumnado de Eduación Infantil que es útil para ser trabajado el día de la mujer trabajadora.

Espero que sea de vuestro agrado.

Material Didáctico: Educación Afectivo-Sexual enla Educación Infantil

Desmontando a Disney

2010-08-02T02:08:00.007+02:00

Mirando en el blog que Jacobo Calvo (blog que recomiendo a todo el mundo) he encontrado este interesantísimo material titulado "Desmontando a Disney" que no tiene desperdicio.
Creo que sería de gran provecho para toda persona que quiera acercarse al verdadero cuento coeducativo. Nos abre los ojos y nos orienta hacia una educación más igualitaria.

No dejéis pasar la oportunidad de disfrutarlo pinchando aquí

Espero que os encante como a mí me ha encantado.

Carta de una madre

2009-11-24T12:38:00.004+01:00

Estimados compañeros y compañeras...os echo mucho de menos. Por eso no puedo resistirme a dejar algo en este blog para seguir unida a vuestro trabajo aunque sea en la distancia.
Aquí os dejo una carta de una madre que puede ser un recurso para trabajar con el alumnado en clase para este próximo miércoles 25 de noviembre.
Espero que la disfrutéis y le saquéis provecho.

"Queridos todos: Me voy. Volveré cuando sepáis dónde están guardadas las bolas de naftalina, cuando nuestra casa ya no tenga secretos para ninguno de vosotros, cuando seáis capaces de descifrar los códigos de los botones de la lavadora, cuando logréis reprimir el impulso de llamarme a gritos si se acaba la pasta de dientes o el papel higiénico. Volveré cuando estéis dispuestos a llevar conmigo la corona de reina de la casa. Cuando no me necesitéis más que para compartir.

Ya sé que me echaréis de menos, estoy segura. También yo a vosotros, pero sólo desapareciendo podré rellenar los huecos que vuestro cariño me produce... Sólo podré estar segura de que verdaderamente me queréis cuando no tengáis necesidad de mí para comer o para vestiros o para lavaros o para encontrar las tijeras. Ya no quiero ser la reina de la casa, estoy harta, me he cansado de tan gran responsabilidad y he caído en la cuenta de que si sigo jugando el papel de madre súper no lograré inculcaros más que una mentalidad de súbditos. Y yo os quiero libres y moderadamente suficientes y autónomos.

Ya sé que vuestro comportamiento conmigo no es más que un dejarse llevar por mi rutina; también por eso quiero poner tierra por medio. Si me quedo, seguiré poniéndoos todo al alcance de la mano, jugando mi papel de omnipresente para que me queráis más.

Sí, para que me queráis más. Me he dado cuanta de que todo lo que hago es para que me queráis más, y eso me parece tan peligroso para vosotros como para mí. Es una trampa para todos.

Palabra de honor que no me voy por cansancio, aunque sea una lata dormirse todas las noches pensando en la comida del día siguiente y hacer la compra a salto de mata cuando vienes del trabajo y, a la larga, pesa mucho la manía de ver siempre un velo de polvo en los muebles cuando me siento un rato en el sofá, y la perenne atracción hacia la bayeta y la cera. Pero no es sólo por eso. No. Tampoco me voy porque esté harta de poner la lavadora mientras me desabrocho el abrigo ni porque quiera estar más libre para hacer carrera en mi trabajo. No. Hace ya mucho tiempo que tuve que elegir una perpetua interinidad en mi profesión porque no podía compatibilizar una mayor dedicación mental al trabajo profesional con la lista de la compra. Me voy para enseñaros a compartir, pero sobre todo me voy para ver si aprendo a delegar.

Porque si lo consigo, no volveré nunca más a sentirme culpable cuando no saquéis notas brillantes o cuando se quemen las lentejas o cuando alguno no tenga camisa planchada que ponerse.

La culpa de que sea imprescindible en casa es sólo mía, así que desapareciendo yo por unos días, os daréis cuenta vosotros de que la monarquía doméstica es fácilmente derrocable y quizá yo pueda aprender la humildad necesaria para ser, cuando vuelva, una más entre la plebe.

Cuando encontréis la naftalina no dejéis de avisarme. Seguro que para entonces yo también habré aprendido a no ser tan excesivamente buena. Puede ser que ese día no nos queramos más, pero seguro que nos querremos mejor. Besos. Mamá."

C. de Santos - "Ser Humano"

¿Qué tenemos que decir? Después de leer con responsabilidad esta carta y reflexionar, no sólo para comprender las verdades que se cuentan en ella y escribir en los comentarios opiniones sin sentido, sino para tomar una postura que implique cambios en nuestras conductas diarias. Escribe tus compromisos personales.

Muchos besos de alguien que no os olvida: Lidia.

Más fotos de Bérchules

2009-06-06T21:17:00.003+02:00

Día de la no violencia hacia la mujer

2009-06-01T23:26:00.003+02:00

Cuento: Rosa Caramelo

2009-05-28T23:02:00.002+02:00

Aquí tenemos la presentación del ya descatalogado e interesante libro: Rosa Caramelo, de Adela Turín.

Si quieres verlo... pincha aquí

Juego: Mauro y María a partes iguales

2009-05-28T22:45:00.005+02:00

Aquí tenéis un curioso juego llamado Mauro y María a partes iguales. Es de la Comunidad de Madrid y podemos jugar al típico juego de las parejas coeducando eligiendo el tipo de cartas con el que queremos jugar (niños y niñas, madres y padres o o abuelos y abuelas).

Para jugar pincha aquí

Espero que te diviertas. ¡A jugaaaar!

Analizando con lupa

2009-05-28T22:20:00.003+02:00

En muchas ocasiones vemos y vemos cosas a las que no damos importancia, al menos la suficiente, quizá porque las vemos tan a menudo que ya las hemos asimilado como normales o quizá porque pensamos inconscientemente que..."tampoco es para tanto" Televisión, videojuegos, publicidad, etc nos bombardean con ideas machistas.

Aquí os dejamos un material que nos dejará ver un poco más.

¿BELLAS O BESTIAS? Las mujeres en el cine de dibujos animados

¿SOMOS LAS MUJERES DE CINE? Práctica de análisis fílmico

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL ANÁLISIS DE LOS VIDEOJUEGOS

Afecto y Coeducación

2009-05-27T13:38:00.003+02:00

Aquí os volvemos a dejar otro material para trabajar el tema de la coeducación en la Educación Primaria. En este caso es el Gobierno Vasco el que nos ofrece este material.

Un saludo a todos y a todas las personas interesadas en estos temas, aquí tenéis un recursos que también está lleno de posibilidades de trabajo.

Afecto y Coeducación en Educación Primaria

Construyendo igualdad

2009-05-27T12:49:00.003+02:00

La Comunidad de Madrid junto con la Consejería de Empleo y Mujer y la Dirección General de la Mujer 2006 nos ofrecen el material que a continuación os presentamos. Este material va dirigido al alumnado de promaria.

Echadle un vistazo, merece la pena.

Contruyendo la igualdad prevenimos la violencia de género

Encuentro de Igualdad

2009-05-25T17:53:00.000+02:00

ENCUENTRO DE IGUALDAD EN BÉRCHULES

El pasado día 13 de mayo, algunos alumnos y alumnas de 5º y 6º fuimos, junto con algunos del Emilio Carmona, a un encuentro de igualdad en Bérchules, durante los días 13, 14 y 15 e mayo. Aunque fue el día 13, yo estaba pensado en esto desde que nos lo dijeron, porque ya había estado el año pasado y la experiencia fue chulísima. Salimos a las 15:00 de la tarde y tardamos unas tres horas en llegar. Una vez allí, en una explanada nos hicimos una foto con los niños y niñas del turno anterior. Después nos fuimos andando hasta el campamento. ¡Aquí empezaba mi aventura! Elegimos a los monitores y monitoras y formamos cuatro grupos. En nuestra cabaña, hicimos las camas y sacamos las cosas de la maleta. Más tarde, realizamos una actividad sobre cómo orientarnos en el campo. Nuestro grupo ganó. También estuvimos aprendiendo canciones hasta la hora de cenar. Cuando cenamos, empezamos los juegos nocturnos. Esta es la actividad que más me gustó. El primer día jugamos a una de miedo. Fue muy divertido. Después mi grupo se fue a nuestra cabaña y jugamos alas tinieblas y a la botella con nuestros monitores/as. Al día siguiente nos levantamos a las 8:30 de la mañana, desayunamos e hicimos senderismo. Fuimos al pueblo y, allí, nos explicaron cosas sobre él. Creía que iba a ser aburrido; sin embargo me gustó, sobre todo cuando cruzábamos los riachuelos, en el camino. Al llegar, un grupo del campamento plantamos árboles en el vivero, mientras otros/as plantaban pinos en el monte. Vimos la vaca Jacinta, ¡qué graciosa era! Agotados después de comer, en la hora libre, nuestro grupo estuvo jugando a las cartas. Un poco más tarde algunos niños y niñas ensayamos un teatro sobre la igualdad, para que fuera representado después; mientras otros/as hacían un bizcocho. Todo esto lo hicimos entre niños y niñas. ¡Nuestro bizcocho estaba riquísimo! A continuación, nos duchamos, cenamos y todos los grupos representamos nuestro teatro sobre igualdad. ¡De nuevo juegos nocturnos! En esta ocasión fue de risa. Al acabar los juegos nos hicieron una fiesta, porque era la última noche. Yo no podía mantenerme en pie y por eso decidí irme a mi cabaña junto a otras compañeras.
Al día siguiente, después de desayunar, hicimos un cartel sobre igualdad para todos/as y...¡nos bañamos en la piscina! Cuando estuvimos bañándonos un rato, subimos a las cabañas y arreglamos nuestras maletas.
La siguiente actividad fue la tirolina. ¡Estuvo chulísima! Tenéis que probarlo. Después comimos y nos fuimos hacia la explanada donde cogíamos el autobús.
Llegué a Maracena con la ilusión de poder ir durante muchos años. En mi opinión todo fue genial y es muy divertido. También es curioso, porque siempre se descubre algo nuevo y gracias a este campamento he aprendido que niños y niñas somos iguales.

Daniela Medina Baena – 6º A

Algunos manuales

2009-05-23T11:13:00.005+02:00

Aquí os ofrecemos algunos manuales o capítulos de algunos libros, todos ellos relacionados con el tema de la coeducación e igualdad. Estos documentos están en la web de mujeres en red. Pinchad sobre el título y a disfrutarlos. Esperamos que sean de vuestro agrado:

El derecho a la educación de las niñas

La educación de las mujeres: de la marginalidad a la coeducación

La cara oculta de la escuela

Coeducación, actividades para el aula

2009-05-21T17:18:00.004+02:00

Aquí os dejamos una serie de actividades para trabajar la coeducación en el aula. Además están clasificadas por edades.

Internet está lleno de recursos prácticos y útiles. He aquí uno de ellos.

ACTIVIDADES PARA EL AULA

Material de apoyo para educadoras y educadores

Diccionario Coeducativo

2009-05-20T18:44:00.002+02:00

Aquí os ofrecemos el "Breve diccionario Coeducativo" editado por la Consejería de Educación y Ciencia.
Aclaremos conceptos y así nos formaremos un poquito más.
Que lo disfrutéis.

BREVE DICCIONARIO COEDUCATIVO

130 propuestas para la coeducación

2009-05-20T18:30:00.003+02:00

FETE-UGT con la colaboración de ISCOD-UGT y el apoyo del Ministerio de Igualdad y el Instituto de la Mujer, nos ofrece un conjunto de ideas y reflexiones (130) para transformar nuestras aulas en un lugar donde se respeten las diferencias individuales y se conviva en igualdad.

Gracias por este material.

130 propuestas para la coeducación

I Jornadas juegos cooperativos

2009-05-20T18:23:00.004+02:00

Carnaval

2009-05-20T18:11:00.010+02:00

Basta con una fiesta de carnaval para ver estereotipos (princesas, brujas, hadas, cuentos tradicionales.ç, etc -en niñas- frente a héros, personajes ingeniosos, etc -los niños). Una forma fácil para observar a nuestro alumnado.

Nosotras creamos mundo

2009-05-20T17:33:00.004+02:00

Dentro de la colección de "Cuadernos de educación en valores" podemos encontrar, un magnífico cuaderno: "Nosotras creamos mundo".
Este cuaderno nos permite trabajar la igualdad de derechos entro hombres y mujeres tanto en Educación Infantil como en Primaria.
Aquí os lo dejamos, listo para utilizar.

Cuaderno nº 2: "Nosotras creamos mundo"

II Encuentro Igualdad

2009-05-18T11:42:00.007+02:00

Convivencia Escolar

2009-05-18T00:12:00.004+02:00

Aprender a convivir y a resolver conflictos de forma pacífica es un paso absolutamente necesario para el respeto hacia los demás y, por tanto, también forma parte del camino de la igualdad.

Por ello son necesario materiales como éste que nos ofrece la junta de Andalucía:

Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla

Pincha en el enlace y haz uso de este material.

II Encuentro de Igualdad en Bérchules

2009-05-17T23:28:00.006+02:00

Por segundo año consecutivo, el alumnado de los tres colegios públicos de Maracena han acudido al II Encuentro para la igualdad.

El encuentro tuvo lugar durante los días 13, 14 y 15 de Mayo en unas aulas de la naturaleza, en Bérchules. Durante esos tres días, chicos y chicas de distintos colegios han convivido, han repartido responsabilidades y han disfrutado como nunca haciendo actividades de todo tipo:

- Tirolina

- Dramatizaciones de género (teatros)

- Reparto de tareas (poniendo las mesas, recogiendo, conviviendo, etc)

- Realización de murales sobre igualdad.

- Senderismo.

- Reforestación.

- Actividades nocturnas: el mamut, los caballeros locos, etc.

- Dinámicas, juegos y canciones.
- Piscina.

- Etc.

Os lo recomendamos, es una experiencia única, en un lugar acogedor, tranquilo y en plena naturaleza. El alumnado disfruta y se divierte, se crean nuevas amistades y, en definitiva, se aprende a convivir.

Desde aquí queremos agradecer al Ayuntamiento de Maracena la posibilidad de llevar esta gran actividad a cabo ya que han sido ellos la que la han organizado y subvencionado. Mil gracias.

Si queréis más información sobre el aula de naturaleza "La Alpujarra" pincha aquí.

Nuestra biblioteca también coeduca

2009-05-17T23:19:00.004+02:00

En el mes de abril, coincidiendo así con el mes de la celebración del día del libro, hemos incorporado a nuestra biblioteca escolar una serie de libros para todos los niveles que tratan el tema de la igualdad de género.

Aquí os dejamos los títulos por si deseais incorporarlos a la vuestra propia.

Rosalinde tiene ideas en la cabeza
¿De dónde sale esta niña?
El dragón y la mariposa
El diario violeta de Carlota
Diario secreto de Paul-Diario secreto de Susi
Billy y el vestido rosa
Ada nunca tiene miedo
La mitad de Juan
Ben quiere a Anna
Soy un monstruo
Un espejo en el corazón
El extranjero
Momo
¿Quién ayuda en casa?
Creando Equipo

Estos libros no son solamente de préstamo al alumnado sino que pueden ser trabajados grupalmente en el aula.

Fórmulas para la Igualdad - Igual es más

2009-05-12T00:29:00.003+02:00

Aquí os dejamos un material muy interesante, disponible en la red sobre orientación profesional y mundo laboral desde un punto de vista coeducativo.
Disfrútenlo y aprovéchenlo.

"IGUALADOS: FÓRMULAS PARA LA IGUALDAD"

VI Jornadas de Coeducación: rompiendo estereotipos

2009-05-11T23:24:00.013+02:00

El 25 de abril tuvieron lugar las VI Jornadas de Coeducación organizadas por los CEPs de Granada, Motril, Guadix y Baza.

Tras la entrega de material y la conferencia inagural a cargo de Ana del Pozo ("Orientación Profesional no sexista") Susana Guerrero Salazar, profesora de la Universidad de Málaga, coordinó la mesa redonda "trabajando sobre estereotipos" donde se nos ofreción una amplia visión del machismo a través de los medios de comunicación (publicidad, películas, series, dibujos animados, radio, prensa...) y pudimos disfrutar del visionado de pequeños cortos elaborados por el alumnado de varios centros educativos de la provincia de Granada.

Por la tarde, tras la comida ofrecida en el CEP, continuaron las jornadas, ya divididos por etapas educativas para intercambiar experiencias coeducativas. Las experiencias fueron las siguientes:

INFANTIL:

- "Dónde están escondidos los juguetes en casa" - CEIP Los Ríos (Castillejar)

- "Taller de teatro de padres y madres" - CEIP San José de Calasanz (Escúzar)

- "La mujer trabajadora y las plantas" - CEIP Princesa Sofía (Huéscar)

PRIMARIA:

- "Dale la vuelta" - CEIP Abencerrajes (Granada)

- "Intervención en el patio de recreo" - CEIP Cristo del Rescate (Escúzar)

- "Actividades coeducativas" - CEIP Tirso de Molina (Campotéjar)

- "Diario de Coeducación: Igualdad y TIC" - CEIP Federico García Lorca (Fuente Vaqueros)

Además en los pasillso del CEP podíamos ver mucho material y exposiciones como, por ejemplo las exposiciones "Mujeres gitanas célebres" de la asociación ROMI o "Miradas del mundo" del IES Montes Orientales de Iznalloz, entre otras.

Las jornadas no tuvieron desperdicio así que os animo a participar en las próximas que volverán a ser celebradas el curso que esta por venir ya que la participación del profesorado fue amplia.

Aquí os dejo algunas reflexiones y frases de aquel día:

"El interés profesional se crea, no es algo innato, por eso son necesarias las itnervenciones orientadoras coeducativas cuya finalidad sea el desarrollo de capacidades e intereses en chicos o chicas que propicien opciones profesionales y tomas de decisiones que superen los estereotipos sexistas"

"Para trabajar mejor el Plan de Igualdad sería conveniente formar a nivel de centro una comisión de Igualdad formada por representantes de cada uno de los sectores de la comunidad educativa"

Cuento: Una feliz catástrofe

2009-05-10T12:00:00.003+02:00

Aquí os ofrecemos un cuento más, pero no un cuento cualquiera, no tiene desperdicio. Su autora es Adela Turín. Podéis proyectarlo directamente en clase con los más pequeños, les encantará.

CUENTO: Una Feliz Catástrofe.

Banco de recursos del CEP de Granada

2009-05-10T11:24:00.007+02:00

Hoy día tenemos la suerte de contar con una gran herramienta para el intercambio de conocimientos, de materiales, de experiencias y una gran herramienta de comunicación: internet. Gracias a él podemos disfrutar de un actualizado, rico y variado banco de recursos coeducativos proporcionado por el Centro de Profesorado de Granada. Aquí os dejamos el enlace. Si tienes usuario y contraseña podrás participar también en el foro, en caso contrario entra como invitado y haz uso de cuanto puedas.

BANCO DE RECURSOS CEP DE GRANADA

También os dejamos un listado de recursos que nos ofrecen desde averroes que contiene título de libros, capítulos de libros, listado de materiales, publicaciones con acceso directo en documento electrónico...

LISTADO RECURSOS COEDUCATIVOS (averroes)

¡Manos a la obra!

Cuento: El príncipe Ceniciento

2009-05-09T02:32:00.006+02:00

El príncipe Ceniciento ha sido trabajado en Educación Infantil, en primer y segundo ciclo de Primaria. Este magnífico cuento de la Editorial cuenta la historia de un joven que vive esclavizado por sus tres hermanos y dedicado a las tareas del hogar. Al igual que en el tradicional cuento, sus hermanos van a una fiesta a la que a él se le niega la asistencia. Un hada un poco despistada le concede el deseo que quería para poder ir a la fiesta, donde tras varios incidentes acabará perdiendo los pantalones ¿De quién serán los pantalones? se preguntará la princesa, que buscará al dueño de los mismos para pedirle matrimonio ¿logrará dar con él? ¿le pedirá matrimonio la princesa? En caso afirmativo...¿Cómo vivirán? ¿compartirán las tareas del hogar?

Estas y otras muchas preguntas podrán ser resueltas con la lectura de este libro que recomiendo.

ABRIL: Día del libro

2009-05-09T02:21:00.007+02:00

La celebración del día del libro no se ha centrado únicamente en el día 23 de abril sino que ha sido trabajado a lo largo de todo el mes. Las actividades propuestas desde la coeducación han sido las siguientes:

Educación Infantil, 1º y 2º ciclo de Educación Primaria ---> El príncipe Ceniciento

Tercer ciclo de Primaria ------> Mujeres escritoras y cuentacuentos.

Os hablaremos de estas dos actividades de forma más detallada en las próximas entradas del blog.

Entrevista a una mujer policía

2009-03-23T23:52:00.006+01:00

Con motivo del día de la mujer y aprovechando que en 6º curso se trabajó "la entrevista" en el área de Lengua Castellana y Literatura, el alumnado de dicho curso realizó una entrevista a la primera mujer policía de Maracena, es decir, a la primera mujer policía de su pueblo.

La entrevista fue todo un éxito, los niños y niñas de 6º curso disfrutaron mucho y no se perdieron ni un detalle.

La entrevista será publicada en el periódico escolar del segundo trimestre. No os la perdáis.

Desde aquí queremos agradecerle su visita a nuestro colegio y su amabilidad.

Gymkhana por la Igualdad

2009-03-22T22:46:00.005+01:00

EL 22 de marzo de 2009, en la Plaza Sor Mª Luísa de Maracena, el Ayuntamiento ha organizado una gymkhana para trabajar el tema de la igualdad en familia.

¡Ha sido un éxito! A lo largo de la mañana, padres, madres, hijos e hijas han ido pasando por los distintos talleres participando, divirtiéndose y aprendiendo juntos.

¿En qué ha consistido?

La gymkhana constaba de varios talleres que son:

- Hacer la colada.

- Mecánica.

- Electricidad.

- Fontanería.

- Un taller de tapas hechas por hombres.

- Aprender a distribuir un sueldo mensual de 1.200 €

- Tareas del hogar: barrer, tender la ropa, hacer la cama, cambiar de ropa a un bebé...

Espero que no se me olvide ninguno, porque había tantas actividades...

Para participar en esta gymkhana era necesario hacerse con una tarjeta que constaba de tantas casillas como talleres había. El objetivo era pasar por todos y cada uno de los talleres organizados donde se te sellaban la casilla correspondiente a cada taller y una vez rellenadas todas las casillas...a por un plato de paella.

Ha sido una bonita experiencia que esperamos se siga llevando a cabo en los próximos años.

Enhorabuena a todas las personas que han participado y organizado esta actividad por el trabajo desempeñado y la ilusión empleada.

Mujeres sin voz

2009-03-12T22:07:00.002+01:00

Mujeres que mueven el mundo, hablemos por ellas.

8 de Marzo: Día de la Mujer

2009-03-08T23:04:00.004+01:00

En un día tan especial os deseamos que..."si estás viva, siéntete viva" Además de este magnífico poema de la Madre Teresa de Calcuta os dejamos unos enlaces de interés.

SI ESTÁS VIVA, SIÉNTETE VIVA

Siempre ten presente que la piel se arruga,

el pelo se vuelve blanco,

los días se convierten en años…

Pero lo importante no cambia,

tu fuerza y tu convicción no tienen edad.

Tu espíritu es el plumero de cualquier telaraña.

Detrás de cada línea de llegada, hay una de partida.

Detrás de cada logro, hay otro desafío.

Mientras estés viva, siéntete viva.

Si extrañas lo que hacías, vuelve a hacerlo.

No vivas de fotos amarillas…

Sigue aunque todos esperen que abandones.

No dejes que se oxide el hierro que hay en ti.

Haz que en vez de lástima, te tengan respeto.

Cuando por los años no puedas correr, trota.

Cuando no puedas trotar, camina.

Cuando no puedas caminar, usa el bastón

¡Pero nunca te detengas!

Autora: Madre Teresa de Calcuta

Direcciones de interés:
1. DÍA DE LA MUJER

2. Día internacional de la mujer

3. Actividades del CEIP San Walabonso

UNIDAD DIDÁCTICA: "Vamos a medias"

2009-02-19T11:54:00.004+01:00

Para el mes de marzo es ideal trabajar con el alumnado del segundo y tercer cilco de educación Primaria esta estupenda unidad didáctica que nos ofrece la Organización de Mujeres STEC-STAC.
Mucha gracias por este material tan interesante.
Aquí os dejamos el enlace para que la podais imprimir y...¡manos a la obra!

UNIDAD DIDÁCTICA "Vamos a Medias"

8 MARZO: Día de la Mujer Trabajadora

2009-02-18T11:43:00.000+01:00

Como todos y todas sabemos ya se acerca el 8 de Marzo, día en el que se hace homenaje a las mujeres.
En nuestro cole tenemos varias actividades planificadas para este mes.
A lo largo de todo el mes trabajaremos ed la siguiente forma:

- EDUCACIÓN INFANTIL: estamos intentando conseguir una cuentacuentos y un taller de reparto de responsabilidades.

- EDUCACIÓN PRIMARIA:
a) Primer ciclo: trabajaremos con el libro "El misterio del chocolate en la nevera"

b) Segundo y tercer ciclo: trabajaremos la unidad didáctica "Vamos a medias" de la asociación de mujeres STEC-STAC

Una vez trabajado el tema del reparto de responsabilidades en cada uno de los cursos pasaremos a realizar unos murales que servirán para adornar la "Feria de la Igualdad" que será organizada por el Ayuntamiento de Maracena el 22 de marzo.
Próximamente os daremos más información de la "Feria de la Igualdad".

Habíamos pensado en la actividad

Entrevista a Elena Simón

2009-02-05T00:46:00.000+01:00

Viejos cuentos

2009-02-05T00:33:00.001+01:00

Violencia entre iguales

2009-02-05T00:29:00.000+01:00

¡Usa el diálogo y la inteligencia!

Fotos del tablón de Coeducación

2009-02-05T00:17:00.004+01:00

Fotos 25 de Noviembre

2009-02-05T00:09:00.006+01:00

Día de la Paz

2009-02-05T00:00:00.008+01:00

Ellos también pueden

2009-02-04T23:59:00.000+01:00

Por un mundo mejor

2009-02-04T23:56:00.001+01:00

Porque aún nos queda mucho camino por andar...

Reparto de tareas

2009-02-04T23:49:00.001+01:00

Campaña por la igualdad en las tareas domésticas

Hombres y mujeres en igualdad

2009-02-04T23:45:00.001+01:00

Busquemos juntos el equilibrio...

Igualdad de género

2009-02-04T23:40:00.000+01:00

Para reflexionar...

Tú como yo

2009-02-04T23:26:00.002+01:00

Somos iguales en derechos y obligaciones, tú como yo

Con el corazón

2009-02-04T23:22:00.004+01:00

Porque tenemos corazón, sentimientos y somos personas, tenemos los mismos derechos que cualquier ser humano. No maltrates porque nos duele, nos atormenta, porque... nosotras también tenemos corazón.

Concurso: ¿Conoces Andalucía?

2009-01-29T11:12:00.006+01:00

En nuestro colegio, desde hace unos años, se viene realizando un concurso para el día de Andalucía organizado por nuestro compañero Manolo, tutor de 4º de Educación Primaria.

Este concurso va dirigido al alumnado del segundo y tercer ciclo de Primaria y... ¡comienza el próximo lunes día 2 de febrero!

Quizá os preguntaréis...¿cómo interviene aquí la coeducación? Pues muy fácil, el concurso es sobre personajes ilustres de Andalucía y entre ellos se incluyen mujeres como son, por ejemplo, Mariana Pineda, María Zambrano, etc.

Antes de hablar con él nuestro compañero Manolo ya había tenido este hecho en cuenta. ¡Gracias!

¿Cuáles son las bases del concurso? Aquí os las dejamos.

1.- En este concurso podrán participar alumnado de 2º ciclo (3º y 4º) y tercer ciclo (5º y 6º).

2.- El concurso consta de dos fases:

a) Elección del campeón o campeona de cada curso.

b) Elección del campeón del segundo ciclo y del tercer ciclo.

3.- Se juega por parejas.

Cada concursante preparará ocho preguntas divididas en dos grupos: cuatro en las que dada la imagen hay que buscar el título y cuatro en las que dado el título tienen que dar la imagen.

Si el contrario falla hay rebote (el que pregunta debe responder correctamente a su propia pregunta para anotarse un punto)

En caso de empate se seguirá haciendo preguntas hasta que uno de ellos aventaje al otro en un punto (para ello se tendrán preguntas de reserva)

4.- Cada pregunta se debe contestar en un tiempo máximo de ocho segundos. Pasado este tiempo se pasa al rebote.

5.- Si se produce un fallo no se puede rectificar la respuesta.

6.- Las parejas se elegirán por sorteo entre las que vayan superando las eliminatorias.

7.- En la fiesta del día de Andalucía se realizará la final para elegir el campeón o campeona del segundo y tercer ciclo.

8.- Habrá premios para los finalistas de cada curso y campeones o campeonas de cada ciclo.

9.- A partir de febrero se realizarán las eliminatorias durante los recreos en un mapa electrónico que tenemos en el centro según el siguiente calendario:

Lunes: alumnado de 3º
Martes: alumnado de 4º
Miércoles: alumnado de 5º
Jueves: alumnado de 6º

El alumnado interesado debe decírselo a su tutor o tutora antes del 28 de enero. Se elaborarán unas tablas para que se conozcan los concursos.

¡MUCHA SUERTE A LOS Y LAS PARTICIPANTES! Publicaremos los ganadores y ganadoras de los cursos y de los ciclos en el blog.

Cuento: Me llamo Paz

2009-01-29T08:53:00.004+01:00

Dedicatoria: "Para todos los niños y niñas que viven en guerra, para que nunca dejen de creer que la PAZ es posible"

Me llamo Paz, a pesar de que mi país está en guerra.

Y para todos los que no lo saben, estar en guerra quiere decir no poder jugar a la pelota en medio de la calle por miedo a que estalle una bomba.

Estar en guerra quiere decir no poder dar los buenos días por la mañana ni las buenas noches bajo las estrellas.

Quiere decir que los pájaros han dejado de volar.

Estar en guerra quiere decir taparse los oídos todo el día para no escuchar los gritos y el llanto. Quiere decir no poder dormir por culpa de los tiroteos.

Estar en guerra quiere decir ver a tu hermana pequeña pegada a las faldas de tu madre, porque no entiende nada de lo que ocurre.

Quiere decir preguntar a todas horas hasta cuándo durará todo.

Estar en guerra quiere decir que no puedes levantarte por la mañana y fingir que no ocurre nada.

Pero hoy, por fin, ha llegado la PAZ. He visto una flor nacida en plena primavera.

Por un momento, he podido apartar las manos de las orejas y escuchar el silencio. He observado que el tiempo volvía a correr, y por primera vez, me he dado cuenta de que mi nombre tenía sentido.

PAZ

"Y para todos los niños y niñas que viven en PAZ,

para que no olviden que vivir en paz quiere decir poder jugar

tranquilamente a la pelota.

Quiere decir poder disfrutar delas noches estrelladas.

Quiere decir ver y oír cantar a los pájaros .

Vivir en paz quiere decir poder escuchar, probar, oler, ver

y tocar todo lo que nos rodea.

Quiere decir ver brotar las flores en primavera.

Quiere decir que las horas,las semanas y los meses están

llenos de ideas y proyectos.

Vivir en paz quiere decir poder dormir plácidamente

entre bellos sueños.

Quiere decirpoder correr tras tus hermanos

y jugar a pillar.

Quiere decir preguntar que seré cuando sea mayor.

Quiere decir poder levantarse por la mañana

y dar los buenos días al mundo"

Autora: Anna Obiols

Ilustraciones de Subi.

Editorial Edebé.

Recursos para el día de la Paz

2009-01-26T11:42:00.004+01:00

En la red podemos encontrar muchas actividades y recursos para trabajar el día de la Paz. Un ejemplo de ello lo podés encontrar pinchando en los siguientes enlaces:

Experiencias de educación para la Paz

Manualidades para el día de la Paz, de la página de actiludis.

Espero que sean de provecho.

Dibujos para el día de la Paz

2009-01-26T10:37:00.002+01:00

Para los primeros cursos de Primaria y para la etapa de Educación Infantil podemos utilizar dibujos para colorear.

En el maravilloso mundo de ACTILUDIS hay varios. El enlace está en el blog pero para mayor comodidad aquí os lo dejo.

http://picasaweb.google.es/actiludis/DADelaPaz?authkey=dwLkQOrKb9A#

Gracias a ACTILUDIS por la cantidad de recursos e ideas que nos ofrecen.

Escuela Espacio de Paz

2009-01-26T10:23:00.002+01:00

En nuestro colegio llevamos a cabo el Proyecto "Escuela Espacio de Paz", que está íntimamente relacionado con la coeducación ya que el fin último de ambos es la no violencia, sea del tipo que sea.

Así, además de las actividades planteadas por ciclos y etapas para el día de la Paz a trabajar de forma individual por cada tutor o tutora en su aula se va a realizar a nivel de Centro una actividad conjunta planificada desde el proyecto de "Escuela Espacio de Paz".

En el gimnasio del colegio se colgarán tres grandes palomas blancas que se irán rellenando con los mensajes de paz que el alumnado de cada clase habrá escrito previamente en pequeñas tarjetitas. Se leerá el cuento "Mi nombre es Paz" que próximamente lo tendremos en el apartado de recursos de nuestro blog.

Un saludo y ¡a trabajar!

Día de la Paz

2009-01-19T08:58:00.003+01:00

La celebración del Día de la Paz es una buena oportunidad para hacer ver a nuestro alumnado que la paz no consiste únicamente en la ausencia de guerra en el mundo y que va mucho más allá de eso. La paz es algo también cercano, porque la violencia, sea del tipo que sea (hacia la mujer, insultos, etc) la encontramos en nuestro día a día donde tenemos guerras de tipo social que siguen en pie desde hace cientos de años. Conseguir la paz no es desear que no haya guerra, es evitar el insulto, las amenazas, la incomprensión, es ser una persona más justa, más comprensiva, más tolerante. Porque vivir en paz comienza por solucionar los conflictos más cercanos y personales para conseguir un mundo más justo, porque no se necesita un arma para provocar un conflicto ni necestamos un tratado mundial para sembrar la paz, porque el conclicto surge en nuestro día a día con una simple mirada y puede ser exterminado con una simple sonrisa.

En nuestro colegio trabajaremos este día a través de las actividades propuestas por el CEP de Granada en el banco de recursos coeducativos y son las siguientes:

En Educación Infantil ----> "Sembramos paz": plantaremos lentejas o garbanzos en vasos de plástico en los que escribirimos el nombre de alguna guerra o de cualquier aspecto que queramos que muera (insultos, pegar, violencia de género...) y que queremos que en su lugar haya algo bueno (vida o paz, que se representaría con el nacimiento de una planta).

En el primer ciclo de Educación Primaria ----> Trabajarán a través del Tablón de coeducación mujeres que han recibido el Premio Nobel de la Paz (Madre Teresa de Calcuta, Ebadin, Roberta Menchú y Wangari Muta)

En el segundo ciclo de Educación Primaria ----> "Amenazas no...gracias": contaremos una breve histora en clase sobre la que se organizará un debate para diferenciar entre el concepto de amenaza y demanda y llegar a las siguientes conclusiones:

- Nadie tiene derecho a forzarnos a hacer algo que no queremos con nuestro cuerpo y nuestras cosas.

- Todas las personas tenemos derecho adecir NO cuando se nos pide algo que es de nuestro cuerpo o de nuestra propiedad.

Además el alumnado podrá contar otras situaciones similares ala historia contada que bien de forma individual o por grupos analizando situaciones conflictivas que hayan vivido en las últimas semanas en el colegio, en la calle, en sus casas...

En el tercer ciclo de Educación Primaria ----> Biografía de Wangari Muta y búsqueda en internet de mujeres galardonadas con el premio Nobel de la Paz.

Cuento: Los juegos del patito y la patita

2009-01-07T08:39:00.004+01:00

Cua, cua...acaban de nacer un bonito patito y una bonita patita. Al mismo tiempo, en una casita nacen un niño y una niña. Bua, buaaa...

Juntos juegan en el jardínde la casa.

El patito y la patita miran asombrados al niño que está disparando - pum, pum- asustando y quitando la muñeca a la niña que la estaba meciendo.

El patito y la patita con cara triste los dejan de lado y empiezan a jugar en el barro, haciendo dibujos con sus patitas.

¡Pum, pum! ¡Auxilio, auxilio! El patito y la patita miran con susto al niño que corre junto con otros niños. Gritan que van a matar al enemigo y se pegan con los puños - ¡toma, toma!

La patita y el patito dejan de mirarlos, prefieren volver a sus juegos. Siguen haciendo cositas con el barro: una mariposa, un árbol.

Imitan también a un cochinillo al que oyen gruñir. Y miran los lindos colores de los peces que nadan en el agua alegremente.

Entonces, al acercarse al agua descubren que las nubes y los rayos del sol se reflejan en el agua. La patita, muy animada, tira una piedra al agua que forma unas burbujas muy graciosas que a los dos hace sonreír.

La niña, al ver al patito y la patita tan alegres, se acerca. Estos proponen a la niña ir a jugar con las raíces de un árbol y hacer dibujos con el barro. Pero la niña dice que tiene que ir a preparar la comida para su muñeca y a lavarle la ropa que está sucia.

El patito y la patita van a jugar con las raíces y se lo pasan muy bien, viendo lo grandes que son o la forma de enredarse unas con otras.
Al llegar la noche, el niño y la niña se sientan a ver la tele.
Mientras, el patito y la patita juegan a contar las estrellas que brillan en el cielo.
Y tú: ¿qué juegos prefieres?

Taller de juguetes

2008-12-24T00:15:00.004+01:00

Para Educación Infantil y el primer ciclo de Educación Primaria se ha propuesto la elaboración en el aula de un taller de juguetes con materiales de desecho y además no son bélicos ni sexistas.

Este taller se propone para llevar a cabo durante enero - febrero.

Aquí teneis el taller, podéis añadir otros juguetes de este tipo que conozcáis a través de vuestros comentarios.

TALLER DE JUGUETES

1. El teléfono:

* Materiales necesarios:

- Dos botes de lata o dos vasos de plástico (p.ej. de yogur)
- Una cuerda fina.

* Construcción: se perforan los vasos o latas en el centro de la superficie de su base. Después, se hace pasar uno de los vasos, sujetándolos con un nudo. La transmisión se efectúa hablando y escuchando por el bote, mientras se mantiene el hilo muy tenso.

2. Los bolos:

* Materiales necesarios:

- El número de botellas de plástico que se deseen.
- Arena.
- Tapones.
- Cola.
- Útiles para pintar.
- Una pelota semipesada.

* Construcción: se llenan las botellas hasta arriba con arena seca. Ser cierran herméticamente con un tapón, después de haberlo untado de cola. Se decora la parte de fuera de las botellas con dibujos diferentes y de muchos colores.

BOLOS COOPERATIVOS
A continuación tienes una versión cooperativa de los bolos, basada n un juego de Nueva Guinea llamado Makii.
Se colocan los bolos de forma que no formen líneas para que no queden corredores vacíos. Se forman dos equipos. Uno tras otro los participantes de un equipo intentan dar a los bolos con sus pelotas; cada vez que se golpea un bolo se quita del área de juego y el/la jugador/a que lo golpeo tiene otro lanzamiento. Si falla acaba su turno en esa ronda. Si consigue un segundo blanco también acaba su turno, pero todas las personas de su equipo que ya habían lanzado tienen un (y sólo uno) lanzamiento extra. Primero lanzan todos los miembros de un equipo, luego se vuelven a colocar los bolos y tiran las personas del otro equipo. El objetivo del juego es empatar, consiguiendo que al final de la ronda los dos equipos hayan acertad el mismo número de bolos.
Para que ambos equipos acaben sus rondas con la misma puntuación se requiere una considerable habilidad algo de suerte. Conseguirlo significa muchas veces hacer rodar la pelota entre los bolos sin que toque ninguno.

3. Títere de cajas de cartón:

* Materiales necesarios:

- Cajas vacías.
- Telas viejas.
- Botones.
- Papeles de colores.
- Alambre.

* Construcción: las cajas vacías las puedes convertir en cabezas de marionetas. Divide la caja por la mitad cortado sólo tres caras (laterales y una base) de forma que la cuarta haga de bisagra. Los dedos se adecuarán en cada una de las mitades de la caja para poder abrir y cerrar la boca de la marioneta.Puedes cubrir la caja con papel adhesivo decorado.Los ojos pueden ser dos botones. As orejas las puedes hacer de tela o de papel, cosidas al cuerpo y darles forma con un alambre. Si quieres, puedes pegar una lengua de tela. Puedes convertir esa marioneta en otro personaje sustituyendo las orejas por un sombrero, un pañuelo u otro complemento.

4. Títeres de platos de papel:

* Materiales necesarios:

- Platos de papel.
- Papeles de colores.
- Telas viejas.
- Pegamento.

* Construcción: los platos de papel pueden convertirse en simpáticas marionetas. Doblando por la mitad el plato se convertirá en un rostro de sonrisa gigantesca. Un trozo de tela pegada en la parte inferior del plato proporciona el lugar donde puedes ocultar los dedos (tu pulgar estará debajo de la barbilla), de modo que pueden cerrar y abrir la boca mientras la marioneta habla.
Pégale unos ojos de papel brillante, una lengua roja y unos colmillos blancos también de papel o tela.
Puedes cambiar el rostro de la marioneta mediante la forma de los ojos, la lengua o los colmillos, según el personaje que desees representar.

5. Zanco – bote:

* Materiales necesarios:

- Dos botes vacíos de unos 20 centímetros de altura.
- Dos palitos gruesos de unos 5 cm de largo.
- Dos trozos de cuerda fuerte, tan larga que pueda doblar la distancia entre nuestros pies y nuestras manos.

* Construcción: Se agujerean los botes clavando una punta gruesa cerca de los bordes abiertos. Tienen que quedar los agujeros uno en frente del otro. Se hace un corte de un par de mm en el centro de los palitos. Se mete cada punta de l cuerda por un agujero de la lata se les hace un nudo corredizo en torno a los palitos. Se repite todo el proceso con el otro bote.
Los zancos se pueden usar apoyando los pies sobre el borde de los botes y teniendo bien tensas las cuerdas para que los botes queden pegados a la suela de los zapatos.
Es importante que las latas sean lo suficientemente gruesas como para que soporten bien el peso del cuerpo de la persona que los vaya a utilizar.

Mil gracias

2008-12-24T00:00:00.004+01:00

Las "I Jornadas de juegos cooperativos" ya se han celebrado y fue todo un éxito. Quiero dar públicamente las gracias a las personas que han hecho esto posible y que de forma desinteresada acudieron a nuestro colegio y contribuyeron a que el alumnado de Educación Primaria lo pasara en grande.

Todo quedó bien organizado y, ante todo y más importante, disfrutaron como lo que son: niños y niñas.

En la foto aparecen las personas a las que van dirigidos mis agradecimientos. De izquierda a derecha y de arriba a abajo son: Nuria Ruiz, Eli, Julia, Nuria Carmona, Lara, Pili (arriba), David y Magui (abajo).

Mil gracias a todos y todas por hacerles este sueño realidad.

Cuento: El sombrero mágico

2008-12-18T17:04:00.015+01:00

¡Hola! Mi nombre es Rosa. Tengo que contarte un cuento sobre mi sombrero mágico.

El otro día, mi padre mi hermano y yo bajamos a un solar que se utiliza como vertedero. Allí siembre encontramos sorpresas maravillosas: neumáticos viejos, libros, muelles y muchísimas cosas más.

El día del que te hablo me encontré un par de botas de fútbol que sólo tenían un poco raspadas las punteras. Las olí y estaban limpias.

Me las calcé y me ajustaban como un guante pero justo cuando me sentaba para atármelas mi hermano me las sacó y salió corriendo mientras gritaba. "El fútbol es un juego de chicos"

¡No! ¡Estaba furiosa! "Eh, son mías", grité mientras me ponía a todo correr mis zapatos.

Estaba a punto de perseguirle cuando me di cuenta de que había un baúl repleto de cosas viejas. Había todo tipo de ropas ,maravillosas como un vestido verde lleno de bordados y una divertida babucha.

Y te lo creas o no, también encontré un sobrero mágico. Me lo puse y...

De repente me sentí como si estuviera volando. Hacía tanto aire que me tuve que sujetar el sombrero con las dos manos.

Cuando el viento se calmó ya no estaba el solar.

Estaba en una tierra llena de juguetes maravillosos: balones de baloncesto, herramientas, coches de carreras...Era increíble. Pero había algo extraño en este fantástico lugar.

¿Sabes lo que era?

Primero no había niñas. Sólo niños. Estaban todos sentados con caras largas y ceños fruncidos. Además había una valla que se elevaba tan arriba hacia el cielo que no se veía el final y era tan larga que no tenía fin.

¿Sabes lo que había al otro lado de la valla? ¡Más juguetes! ¡Muñecas, costureros, pianos de juguete, y montones de niñas! Todas vinieron corriendo cuando me vieron. Gritaban "¿Cómo conseguiste pasar a ese lado de la alambrada? Tú eres una niña"

Yo no entendía nada. Intenté explicar lo de la alambrada y el sombrero. Todas escuchaban atentamente.

Cuando acabé, todas comenzaron a hablar a la vez. Así que no me enteraba de nada.

Oye, estaba furiosa, y pongo una terrible voz cuando me enfado.

Abrí la boca y grité y....¡funcionó!

Entonces me contaron tranquilamente la historia del misterioso chismoso. Antes no había ni juguetes, ni valla. Niñas y niños jugaban juntos pacíficamente. Se divertían nadando, subiendo a los árboles, jugando a perseguirse e inventando juegos con lo que encontraban.

Pero un día un chismoso llegó en globo. Le gustaban tanto las niñas y los niños que decidió hacer algo bonito para ellos/as.

Así que movió su varita y murmuró, "¡ABRACADABRA PATA DE CABRA! ¡MONTONES DE REGALOS YA!

Entonces... !POF! aparecieron todos los juguetes que te puedas imaginar. Era maravilloso. Era como los regalos de cientos de cumpleaños puestos todos juntos. Todo el mundo pasaba muchísimo tiempo probando cada juguete. Muy pronto este pacífico país cambió totalmente, de arriba a abajo. Todo el mundo iba correteando, corriendo y chillando a todas partes.

Naturalmente, esto no era lo que el viejo Chismoso había planeado. Estaba muy disgustado por el follón y el ruido. Así que decidió parar el barullo dividiendo los juguetes a la mitad y llamando a una mitad "juguetes de niña" ya la otra "juguetes de niño".

Sacó de nuevo la varita mágica. El Chismoso la movió y murmuró: "¿ABRACADABRA PATA DE CABRA, AHORA QUIERO UNA GIGANTESCA VALLA!

Y apareció la valla, con todas las niñas a un lado y todos los niños a otro. Todo el mundo quedó confundido.
Luego las niñas miraron a su alrededor y vieron que el chismoso les había dado todas las muñecas, juegos de té y productos de limpieza.

Una niña mayor con largas trenzas dijo: "Construyamos una casa en un árbol y podremos jugar con estas cosas"

"¡Muy buena idea!" gritaron todas.

"Pero no tenemos herramientas", dijo una niña que ya las había buscado. Nada no había ni herramientas, ni martillos, ni madera, ni nada que pudieran usar para hacer su casa. Todas las herramintas estaban en el lado de la valla e los NIÑOS.

Mientras tato todos los niños habían hecho un montón con todas las pelotas y el material deportivo.

Uno dijo: "Hagamos un equipo de fútbol con uniformes y escudos de fantasía" A los niños esta idea les gustaba, pero...

Lo acertaste, no podían hacerse uniformes sin tela, tijeras, aguja o hilo. Y todas estas cosas estaban en el lado de las NIÑAS.

Estaban tan decepcionados que se sentaron y se quedaron enfurruñados.

Cuando el chismoso vio esto se puso furioso. Ya no le gustaban estos niño y niñas.

"¡ABACADABRA PATA DE CABRA, YA NO OS QUIERO VER MÁS LA CARA!" Y...¡ZAS!, se fue, dejando su valla y su montón de personas desdichadas detrás.

Así que esta era su historia ¡Qué lío!

Nos sentamos y comentamos algunas cosas. Todas y todos estábamos de acuerdo en que sería mejor que todas las personas y los juguetes estuvieran juntos como antes.

"Además", dijo un niño con pecas, "no es justo. Los juguetes iban a ser para todos".

"Es cierto", añadió una niña. "No hay juguetes de niño y juguetes de niña"

“Sí”, gritó otro, “y quiero jugar con mis amigos en el otro lado e la valla”. Así que la valla tenía que desaparecer. ¿Pero cómo podíamos nosotros/as hacerla desaparecer?
Pesamos durante mucho tiempo, y al final una niña de pelo rizado tuvo una brillante idea.
“¿Y tu sombrero mágico?”, dijo dulcemente.
“¿Mi sombrero?”
“Sí, a lo mejor si lo cuelgas de la valla la hace desaparecer”.
Todo/as pesaron que era una gran idea pero yo dije, “No estoy tan segura. M gustaría quedarme con el sombrero mágico”.
“Por favor, por favor”, gritaron. “¡Odiamos la valla!”
Mientras intentaba decidir qué hacer, un niño muy pequeño hizo una cosa muy bonita. “Toma, puedes quedarte con mi gorra”, dijo.
¿Cómo podía negarme?
Así que le di las gracias al niño por su gorra, que era demasiado pequeña, y lentamente puse me sombrero mágico cobre la valla.
Cuando lo solté, ¡PUM! La valla desapareció y yo estaba otra vez en el solar.
Todavía podía oír a los niños y a las niñas gritando al otro lado.
“Rosa, Rosa”, gritaban mi padre y mi hermano.
“¿Dónde estás? Date prisa, hay que volver a casa”.
Corrí a donde estaban y mi padre me pregunto, “¿Dónde has estado?, hace mucho que te estamos llamando”.
Les conté lo de los juguetes, la valla y el Chismoso. Creo que no me creyeron.
Pero yo sé que es verdad porque el sombrero que tengo ahora es demasiado pequeño para mí.

Fuente: Kim Westsmith Chapmman.
Publicado en “En pie de Paz”

Cuento extraído de la carpeta de la campaña “Aprende a jugar, aprende a vivir”.IAM, Junta de Andalucía, Consejería de la Presidencia.

Además, las actividades que nos proponen para después de la lectura son las siguientes:

- Si tu fueras el viejo Chismoso, ¿Qué juguetes pondrías n la mitad llamada “para las niñas”? ¿y en la de “para niños”? ¿Por qué?
- Ciertamente existen muchas personas que actúan de modo similar al “Viejo Chismoso” ¿Sabes quienes son?, ¿qué dicen?, ¿Qué razones dan?, etc. En la vida real, ¿en qué lado de la valla te pondrías?
- En la vida real existe también una muralla invisible entre los niños y las niñas que los mantiene separados, ¿en qué se nota?, ¿es cierto que a los niños y a las niñas les molesta esta muralla que existe entre ambos e intentan buscar una solución? ¿por qué crees que existe esta muralla? ¿está en todas partes y en todos los lugares? ¿de qué depende?
- ¿Siempre que estás con juguetes te diviertes? ¿siempre que te diviertes estás con juguetes?

Esto es todo, es un cuento que da lugar al debate, muy interesante y que deja cosas muy claras. Espero que os sea de provecho.

Diagnóstico de centro

2008-12-18T12:17:00.006+01:00

Como actividad fundamental para planificar y desarrollar actividades coeducativas que persigan unos objetivos necesarios y realistas, estamos en elaborando en el colegio el diagnóstico de centro en materia de género que estará acabado para fin de curso.

Este diagnóstico abarca a todos los sectores de la Comunidad Educativa: profesorado, alumnado y familia.

En el caso del profesorado y el alumnado estamos realizándolo a través del programa informático TEÓN XXI.

Para las familias hemos empleado un cuestionario que hicimos llegar a todos los padres y madres de nuestro alumnado a fin de recabar datos en relación a este tema.

Para el próximo trimestre el trabajo estará enfocado al análisis de los resultados de las encuestas y, en el tercer trimestre será redactado nuestro diagnóstico que nos dará a conocer nuestras necesidades en materia de género. Así, nos planteamos como punto de partida un análisis de nuestro contexto escolar que nos haga visibles las necesidades que plantea nuestra Comunidad Educativa y, en consecuencia, elaborar un plan de actuación adecuado que trate de dar respuestas a las demandas que se planteen.

ANÁLISIS DEL CONTEXTO ----> NECESIDADES -----> PLAN DE ACTUACIÓN

No creas todo lo que veas

2008-12-16T21:30:00.003+01:00

El alumnado del sexto de Educación Primaria, dentro de las actividades planteadas para conmemorar el día del juguete no bélico y no sexista, realizaron un breve análisis de las revistas publicitarias de juguetes y algunas de las conclusiones sacadas ha sido expuestas en el tablón de coeducación y os la ofrecemos a continuación:

¿Qué nos dice la publicidad?

* Que el color rosa es para las niñas y e azul y el rojo para los niños (casi todos los juguetes supuestamenteson de niñas son rosas o las páginas en las que se ponen son rosas y en el caso de los niños es azul, se ve incluso una foto de una bici rosa que debajo tiene escrito "bici de niña" y tiene en el sillín trasero lleva un bebé de muñeco y una foto de una bici roja con un camión de bomberos en lugar del muñeco y debajo tiene escrito "bici de niño")

* Que los niños tienen que soñar con ser héroes y las niñas con ser dulces princesas (fotos de disfraces de niños y niñas)

* Que los juegos de construcción, los coches y las motos son para los niños (esta conclusión se acompaña de fotos de niños con coches, motos y con juegos de talleres mecánicos y juegos de construcción)

* Que las niñas deben dedicarse a la cocina, a limpiar y al cuidado de los hijos (conclusión acompañada de imágenes de niñas con cocinitas rosas y bañando´y dando de comer a muñecos bebé)

* Que las mujeres tienen que preocuparsede estar siempre guapas (juguetes de centros de belleza y mechas con imágenes sólo de niñas)

Además el segundo y tercer ciclo trabajó con el cuento "El Sombrero Mágico" que próximamente lo añadiremos en el apartado de recursos junto con el cuento de "Los juegos del patito y la patita" que ha sido colgado en el tablón de coeducación y se ha propuesto para que sea trabajado en Educación Infantil y el primer ciclo de Educación Primaria y que, igualmente, lo incorporaremos en el apartado de recursos.

Día del juguete no bélico y no sexista

2008-12-10T20:46:00.002+01:00

Con motivo de la celebración del día del juguete no bélico y no sexista, además de las "I Jornadas de Juegos Cooperativos" que se celebrarán el próximo 19 de diciembre en nuestro colegio, el viernes 12 de diciembre, en cada tutoría en Educación Primaria y en las asambleas de Educación Infantil, se va a trabajar una sesión sobre el juego donde se pretende indagar en el alumnado sobre sus ideas respecto a los juegos y juguetes que ellos consideran exclusivamente de niños o de niñas y sacar unas conclusiones finales al respecto (que todas las personas, independientemente de ser niño o niña pueden jugar a lo que les guste y no a lo que le corresponda por su sexo)

Además en el tercer ciclo de Educación Primaria realizarán un análisis de revistas publicitarias de juguetes.

En Educación infantil y primer ciclo de Educación Primaria se ha propuesto trabajar, además, con el cuento de "Los juegos del patito y de la patita".

Esperamos que estas actividades sirvan de reflexión para nuestro alumnado.

Libro de visitas

2008-12-10T19:23:00.003+01:00

¿Has estado en nuestro blog? Deja aquí tu firma, con el comentario que quieras y así contribuirás a que podamos comprobar cuántas personas nos visitan.

Muchas gracias por estar en este rinconcito por un momento.

Nuestra carta a los Reyes Magos

2008-12-09T08:40:00.004+01:00

Este curso, hemos entregado a las familias una hoja para que puedan orientar a los Reyes Magos sobre posibles juguetes que pueden traer a sus hijos e hijas. De esta carta podemos destacar los siguientes aspectos:

- Que el juguete sea apropiado a la edad.
- Respetar los deseos de los niños y niñas sin dejarse influenciar por las modas.
- No seleccionar aquellos juguetes que puedan fomentar actitudes violentas o sexistas.
- Etc.

Además ofrecíamos a los Reyes Magos un listado de juguetes que pueden ser apropiados para determinadas edades:

- Juegos y juguetes para niños/as entre 3 y 7 años: magnetófonos, cuentos, balones y pelotas, triciclos, carretillas, bicicletas, coches teledirigidos, juegos de puntería, dianas de velcro, bolos, tragabolas, aros, zancos, rompecabezas y puzzles, dominó de ideas, objetos..., juegos que ejerciten la memoria, juegos que ejerciten la coordinación mano-ojo-oído, juegos de encajar y atornillar, juegos de moldear, muñecos articulados, títeres y marionetas, disfraces, juegos de comunicación, etc.

- Juegos para niños/as de 8 a 12 años: bicicletas, monopatines, balones, juegos con raquetas, puzzles y rompecabezas más complejos, juegos de gramática, cálculo, lógica, juegos de mesa, juegos de cuerda (comba, elástico...), juegos de estrategia y reflexión, juegos de mesa tradicionales (parchís, oca, monopoli..., juegos de magia, dirigibles por radio-control, libros y cuentos, etc.

Además damos a los Reyes Magos en esa misma carta algunas direcciones de internet muy interesantes al respecto:

http://www.jugueteseguro.com/

www.educarueca.org/spip.php?article451

Y recuerden que el mejor regalo es "gastar" tiempo en nuestros hijos e hijas.

¡FELIZ NAVIDAD!

Poema, Respétame

2008-12-07T15:08:00.002+01:00

"DEJAR DE LUCHAR ES EMPEZAR A MORIR"

Si levantas tu mano
que sea para saludarme.

Si golpeas, que sea para
llamar a mi puerta.

Si gritas que sea para
buscarme entre la muchedumbre.

Porque... si alzas tu voz
y me pegas la única defensa
es mi propia vida.

!R E S P É T A M E!
!Estoy cansada de estar muerta!

Las niñas y los niños somos iguales

2008-12-07T14:53:00.003+01:00

Escuchen y vean, un video-canción para reflexionar.

Sorkunde, una supermamá

2008-12-07T14:45:00.002+01:00

Otro vídeo que, además, nos enseña mucho de de los errores que cometemos a diario.

Mural contra la violencia y por la paz

2008-12-07T13:38:00.004+01:00

Este mural fue elaborado por el alumnado del primer ciclo de Educación Primaria con motivo de la celebración del 25 de Noviembre.

Tú eres, yo soy

2008-12-07T13:04:00.009+01:00

La actividad "tú eres, yo soy" la realizó el alumnado de 6º curso de Educación Primaria. En ella cada alumno y alumna fue escribiendo en un papel las cosas positivas que sobre él o ella iban diciendo sus compañeros y compañeras de clase. Luego se dibujaron en un papel y he aquí el resultado de algunos de esos dibujos y fotos de aquel día. Ese mismo día hicieron lazos blancos, se repartió uno a cada persona del aula y se explicó el por qué de esta campaña.

Proyecto de Coeducación de la AMPA: ¡¡APROBADO!!

2008-12-05T08:53:00.011+01:00

A principio de curso, el Ayuntamiento de Maracena ofrecía una subvención a proyectos realizados por cualquier asociación. El mismo Ayuntamiento, se puso en contacto con nuestro colegio para informarnos y surgió la idea de que la AMPA presentara un proyecto de coeducación para optar a esa subvención y realizar una serie de actividades sobre este tema. Entre las actividades propuestas caben destacar el cuentacuentos para el primer ciclo de educación primaria, un taller de reparto de tareas para el tercer ciclo de educación primaria, compra de libros de lectura que trabajen el valor de la perspectiva de género para la biblioteca, etc.

La importancia de estas actividades ha sido valorada y se ha aprobado dicho proyecto y se ha conseguido la subvención que hará posible algunas de las actividades propuestas.

Desde aquí damos las gracias al Ayuntamiento de Maracena y a la Asociación de Madres y Padres que han hecho esto posible.

GRACIAS A TODO EL MUNDO POR VUESTRA COLABORACIÓN

Nuestro banco de recursos

2008-12-05T08:44:00.007+01:00

Desde el comienzo del presente curso escolar estamos recopilando una serie de recursos materiales orientados a trabajar desde una perspectiva de género. Éstos están situados en la "provisional" biblioteca del centro, con una hoja de registro/control de préstamos que nos ayudará a realizar una evaluación del uso de los mismos a final de curso. Este material está clasificado de la siguiente forma:

- Materiales para Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.

- Materiales para el segundo y tercer cilo de Educación Primaria.

- Materiales para el profesorado.

Cualquier persona que quiera, incluso ajena a nuestro centro, tiene las puertas abiertas para poder solicitar el material, siempre que haga del mismo un uso responsable y asegure su devolución.

Cuento: La Lagartija Pepa

2008-12-04T18:39:00.001+01:00

Otro cuento, otro recurso, otra oportunidad, otra reflexión.

La Lagartija Pepa

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Cuento: Arturo y Clementina

2008-12-04T18:13:00.000+01:00

Un cuento que invita a la reflexión.

Arturo y Clementina

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Un pequeño gran curso

2008-12-04T17:53:00.001+01:00

La idea de este blog surge a raíz de la realización de un curso sobre"TIC desde la perspectiva de género" impartido en el CEP de Granada. Un curso, sin duda alguna, de gran provecho y que nos ha permitido a todas las personas que lo hemos realizado contar con una excelente herramienta de trabajo para difundir todo que hacemos, información y recursos, permitiendo aceptar críticas de mejora y ayudar a otras personas que trabajan en este mismo camino.

Si tú también tienes interés en realizar uno, aquí os dejo una presentación realizada por Daniel Sánchez, nuestro profesor del curso, al que aprovecho para agradecerle todo lo que con él hemos aprendido.

Un abrazo.

Blogs

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Un buen trabajo

2008-12-04T17:30:00.001+01:00

Aquí tenemos el resultado de un buen trabajo, bien hecho, con dedicación y cariño. Nos ofrece cuentos, inventados por el propio alumnado y una idea para llevar a cabo en nuestros colegios.
Espero que os guste.

Get your own - Ir a publicación

Pincha en "ir a publicación" para poder verlo bien.

Canciones contra la violencia de género

2008-12-03T18:50:00.003+01:00

A continuación podeis escuchar aquí una serie de canciones que iremos agregando poco a poco y que todas tratan, de alguna forma, el tema de la igualdad y la violencia de género. Si conoces alguna otra canción no dudes en comunicármelo a través de un comentario o de un correo electrónico para poder añadirla aquí.

Gracias y...¡a escuchar!

El revuelo de las Mariposas (hermanas Mirabal)

2008-12-03T18:42:00.002+01:00

Para trabajar el 25 de noviembre contamos aquí con un excelente audio.

Semba el miedoso

2008-12-03T18:37:00.002+01:00

Escucha este cuento. Reflexiona y disfruta.

La lupa violeta

2008-12-03T18:17:00.001+01:00

Si quereis revisar los documentos de vuestro centro os recomiendo la lupa violeta. si quieres más información pincha aquí, infórmate y descárgatela.

¡Es muy útil!

I Jornadas de Juegos Cooperativos

2008-12-03T10:11:00.008+01:00

Ante la llegada del día del "Juguete no bélico y no sexista" en nuestro colegio vamos a realizar una jornada de juegos cooperativos en el que todo el alumnado podrá disfrutar en un día en el que el juego y la participación serán los protagonistas.

* OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
1. Enseñar al alumnado nuevas formas de jugar que no sean discriminatorias.
2. Aprender a cooperar para conseguir un objetivo común.

* DÍA: 19 de diciembre

* HORA: de 10 a 12 de la mañana.

* DINÁMICA DE TRABAJO:

Los juegos están agrupados en 6 estaciones que tienen nombres relacionados con la Navidad y son las siguientes:

ESTACIÓN 1: LA ESTRELLA: en ella se trabajarán juegos de persecución:
- Policías y ladrones
- Zorros, gallinas y liebres.
ESTACIÓN 2: PAPÁ NOEL: variables del pilla-pilla:
- El cocodrilo dormilón.
- Casa revuelta.
- Pilla - pilla alternativo.
ESTACIÓN 3: LOS REYES MAGOS:
- Sillas musicales cooperativas.
- Carreras de relevos aplastando globos con el "pompis" por el camino.
- Cazando
ESTACIÓN 4: PASTORES Y PASTORAS: juegos con paracaídas:
- El conejo
- La piedra y las pepitas de oro.
- El barco pirata.
ESTACIÓN 5: LOS RENOS: juegos pupulares:
- La comba
- El quema
- Gallinita ciega

- El pañuelo
- Trompos, canicas, diávolos, aros...
ESTACIÓN 6: ÁRBOL DE NAVIDAD: deportes alternativos:
- Fútbol suavicesta.
- Ultimate.

Tenemos 6 cursos de Educación Primaria. Cada curso comenzará en una estación en la que permanecerá 20 minutos jugando. Pasado ese tiempo cada curso rotará a la siguiente estación hasta que todos los cursos hayan pasado por todas las estaciones.
En cada estación habrá un monitor o monitora, disfrazados de forma acorde al nombre de la estación y serán las personas encargadas de explicar la estación, los juesgos a realizar, formar los equipos, etc. Los equipos se formarán de forma equilibrada, con el mismo número de niños y niñas por grupo.
Muchas gracias a Margarita Sánchez, por su colaboración en la organización de este día de forma tan desinteresada y a todas las personas que de forma voluntaria van a colaborar este día con nuestro colegio (Nuria Ruiz, Nuria Carmona, Pilar Castillo, David Martínez, etc) y gracias a la ludoteca de Maracena por ofrecernos sus materiales.

Una Constitución que apuesta por la igualdad

2008-12-03T09:29:00.000+01:00

El día 6 de Diciembre es el día de nuestra Constitución Española. La Constitución Española, a sus 30 años, sigue defendiendo la Igualdad: "Artículo 14: Los españoles son IGUALES ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, SEXO, raza, religión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social"

En nuestro colegio tratamos de transmitir esta idea a nuestro alumnado.

Las actividades propuestas al profesorado han sido las siguientes:

EDUCACIÓN INFANTIL: trabajar con el cuento "Rosa Caramelo"

EDUCACIÓN PRIMARIA: "Aprendiendo a discutir: el debate". Posibles temas de debate: Discriminación laboral y salarial; el reparto de tareas en el hogar.

Nuestro colegio contra la violencia

2008-11-25T23:33:00.000+01:00

Hoy día 25 de Noviembre de 2008, como ya estaba previsto, hemos realizado distintas actividades en nuestro centro. Os ofrecemos un resumen de las mismas. En breve podrás ver las fotos sobre este día en el blog.

INFANTIL ---> Realizaron unos murales, trabajaron "el insulto como forma de violencia" en asamblea y una lluvia de ideas sobre no violencia. Además realizaron unos lazos blancos con papel que los llevaron pegados.

PRIMER CICLO ---> Mural con manos blancas y frases en las manos contra la no violencia.

SEGUNDO CICLO ---> Han trabajado el tema a través del tablón de coeducación.

TERCER CICLO ---> El alumnado de 6º curso han hecho la actividad "yo soy, tú eres" con la cual cada uno y una han ido diciendo cualidades positivas de sus compañeros y compañeras, las han ido apuntando cada persona en un papel y se han dibujado. Se ha repartido lazos blancos hechos de papel y se ha explicado el por qué de esa campaña así como el por qué de la celebración de este día. El alumnado de 5º, como ya habíamos anunciado, ha acudido a la plaza Sor María Luisa disfrazados de profesiones para reivindicar la igualdad en el trabajo y allí han leído sus conclusiones sacadas sobre el este día.

¡¡Sigue visitándonos porque ya mismo tendremos disponibles las fotos de este día!!

El tablón de coeducación

2008-11-20T17:28:00.003+01:00

Desde principio de curso estamos trabajando a nivel de ciclo en el "tablón de coeducación". Éste está situado en un lugar visible para el alumnado y en él, cada mes, los alumnos y alumnas de un ciclo trabajan en el aula sobre una temática previamente acordada y exponen sus ideas y trabajos en dicho tablón. Los temas a tratar y los responsables de trabajarlos son los siguientes:

· Octubre: Mujer y arte (2º Ciclo de Primaria)
· Noviembre: Violencia doméstica (2º Ciclo de Primaria)
· Diciembre: Juguete no sexista (Responsable de Igualdad)
· Enero: La Paz (1º Ciclo de Primaria)
· Febrero: Andalucía (Educación Infantil)
· Marzo: Mujeres de la historia (3º Ciclo de Primaria)
· Abril: Escritoras (3º Ciclo de Primaria)
· Mayo: Mujeres de nuestro pueblo (Responsable de Igualdad)
· Junio: Conciliación familiar y laboral (Responsable de Igualdad)

Estos temas pueden ser modificados, son orientativos y están abiertos a cualquier sugerencia.

Con los trabajos realizados por nuestro alumnado elaboraremos un dossier a final de curso que estará disponible en el banco de recursos coeducativos de nuestro colegio, situado en la biblioteca.

Próximamente os ofreceremos las fotos de cada uno de los meses.

Un sueño...¿imposible?

2008-11-20T17:07:00.001+01:00

Dicen por ahí que una imagen vale más que mil palabras, pues... no se hable más. ¡Pasen y vean!

25 DE NOVIEMBRE: Día Internacional Contra la Violencia de Género

2008-11-19T18:50:00.000+01:00

El próximo 25 de Noviembre el alumnado de 5º curso de Educación Primaria de nuestro Centro acudirá a la Plaza Sor Mª Luisa para conmemorar, junto a otros organismos del pueblo de Maracena, este señalado día del calendario escolar.

Para participar en este acto el alumnado irá disfrazado de personajes desempeñando una profesión y lo harán por parejas de chico y chica para reivindicar la igualdad en el trabajo. Allí leerán un comunicado elaborado previamente en el aula.

Lugar de la actividad: Plaza Sor María Luisa (Maracena)
Hora: 12:30 a.m.
Día: 25 de Noviembre de 2008

¡Ven y participa!

Aquí os dejo unos enlaces interesantes en relación con este tema:

· Red de Blog Coeducativos. IES Azahar (Sevilla)

· Diferentes pero Iguales. IES Dolmen de Soto (Huelva)

Pero...¿QUÉ ES ESTO?

2008-11-19T18:28:00.001+01:00

Como todo gerundio, coeducando es algo que comienza pero que no termina, una acción inacabada, esto es, que está en continua acción-construcción. Anímate a sumergirte en este constante viaje, atrévete a coeducar con nosotros.